北极熊为什么会向人类发出呼救信号？它遇到了哪些生存困境？我们该如何帮助它？4月，在入项课上，通过情境导入，我们二年级同学正式启动了“救救北极熊”为主题的跨学科项目化学习活动。在项目化学习中，自然、语文、美术学科老师协力融入，精心设计各个环节，搭建支架，在小组中我们开展合作思辨，在趣味盎然的探究中成长。

自然学科：

科学实验导入，中科院有机所科学家鼎力支持

语文学科：

绘本阅读辅助，语文学科教师倾情指导

美术学科：

科学展板设计，艺术创想协作学习表达

5月21日下午，经过近一个月的项目化学习活动，我们明确了北极熊的生存困境与温室效应之间的关系，温室效应与人类活动之间的关系，为出项展示做好了充分的准备。出项的序幕：老师协助我们播放宣传片——《地球在说话》，拉开了向一年级学生介绍我们研究成果的序幕。

我们分组依次走进一年级各班教室，借助自己设计的科学展板向大家介绍自己在“拯救北极熊”项目化活动中的心得与收获。

活动前，老师们在向我们提出出项展示的要求。在一年级各班教室里，我们通过图片、文字、视频、小品、道具、实验装置，生动地向大家介绍自己研究的成果，瞧，弟弟妹妹听得多认真啊！赶快来一睹为快，了解一下我们项目化学习活动的内容吧！听完我们的介绍和展示，一年级同学通过投票评选出自己心目中 的展示组合。6月7日，我们这些优胜小组成员又带着作品，来到了机关建国幼儿园，向大班的弟弟妹妹介绍项目活动成果。项目化学习活动结束了，可是我们对于保护地球上的生物及保护地球家园的探索将永无止境。通过这个项目活动，我们在心中播种下了一颗胸怀世界的情感种子，从小就将自己的言行与人类的未来紧密相连。

组稿二年级组审核高静

责任编辑蒋瑾发布葛友龙

徐汇区建襄小学教导处


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