这是我亲子日记的第30篇，记录年1月22日，我和孩子互相陪伴的事儿。

线上动画音乐会

周六，我有半天的工作。一早他吃完饭，就在钢琴边等我。我赶紧吃完去陪他。他想起什么，随时聊几句，没弹多少。我在心里对自己说：这也挺好的，生活嘛。到 一个曲子，我提示他一点小问题时，他很快回应一个看似合理的理由。小脑瓜转得可真快啊！

我马上要去工作了，心里有点急，没忍住，有点严肃地说了他一句。他捕捉到了我的情绪——孩子在这方面真是太敏锐了——兴致减少了不少。

工作前，我来抱抱他，也提到了刚才的那一刻。他看着窗户外面，说了句：妈妈，为什么要弹琴啊？我一时也不知道说什么好了，跟他说等我工作完我们一起聊聊为什么吧。

午饭后，他又爬去钢琴那里。这个时间可能会吵到别人。我找来前几天发现的一个钢琴动画视频，放给他看。那是一个外国人用简单线条小人滑雪的动画，配经典钢琴曲，很好玩。中间他说了句：“看起来是小人滑雪的轨道，其实是散落的五线谱啊。”啊~这个解读，很厉害啊！他还留意到曲子的节拍和强弱。

我带他进卧室用投影仪看。我用手去抓小人，接小人，跟着音乐配点动作，投影到墙上，他还嚷着“别捣乱”——欣赏音乐的心很认真啊。后来我困了，给他弄了个躺着看的姿势，盖好被子。我睡了一小觉，醒了他还睁着眼呢。

听了三十多首曲子，算一场动画音乐会了。感谢这位懂音乐且懂动画的人儿。

我又多嘴了，他不愿学新方法

我本来想跟他一起也画点音乐小人来，后来看到摩比盒子，转念跟他一起玩里面的题卡了。他本来自己一个个数的办法，算的挺好，我看到加法题的卡片上提示：凑十法，想给他扩展下这个方法，这对他来说是可以理解的。但他听我说新的办法，完全不乐意听，还直说自己不愿意学新办法。

他还有些生气，开始问我：“妈妈，你为什么要跟我玩这个游戏啊？”我说：“我刚才看到了这个盒子，想起来好久没玩了，所以....”“那你为什么要给我买这个盒子啊。”“这个是人家送的啊。”这是买什么东西送的一套数学启蒙盒子。他又问：“那你为什么要接受啊？”......一环环，总之这个盒子给他带来不愉快的感受了，一副要问到头的架势。

我觉得他又受挫了。本来他对计算自我感觉良好，我们身边的孩子大多是没做太多学习的启蒙，他在各种游戏里，有了一些概念和感觉，在幼儿园的活动里，显得自己算数挺不错的。今天碰到一个新方法，他不知道的，我觉得可能他原有的自我认识被打破了。

当时我觉得，怎么就不能接受一个你不知道的新东西呢？不知道可以学啊——我们大人知道太多道理了，其实这些道理自己都未必做的好，可是教育起孩子来，真是张口就来啊！

网上发现一个80年代的陪读图

我调整着内心一点点火气，显得很平和的样子说：“你是觉得这个玩具讨厌，还是发现一个东西你不会挺讨厌的？”他表达是后者。

我又讲：“发现一个不会的事，可能有些不好受。不过你看钢琴，有很复杂、弹得很快的曲子，还好长，比你现在会的都难，那也是一点点学和练出来的；数学也是一样，你会逐渐学越来越多的。学新东西出错很正常的，你知道灯泡发明出来，那个人做了多少次实验吗？五千多次啊（是这么多吧？）有时候他的实验室，就跟蓝爸爸的实验室一样，嘭——爆炸啦。”说到蓝精灵，他乐了。

前面这些道理，我自觉也有些枯燥。不过讲话人的心态，是批评、说教，还是聊天、分享，听的人感受会不同些吧。更重要的是有一个过程，他能体验到虽然上坡有些费劲，但上去了有新的成就感，自然形成自己的内在信心和认识，那就 了。以后我还是记得要少说。

然后我们就不谈什么凑十法了，把所有的造型搭建卡片都完成了。做完一个，击一个掌！做完他还想要更多关。

本来说好我们参与包饺子，结果爷爷奶奶认为我在带他“学习”呢，就没叫我们，饺子都包完下锅煮好了。

请你教我弹钢琴~！

晚饭后，我看他在钢琴前，想弹，又有些有点心不在焉，最近家里找得到的曲谱，他喜欢的曲子都弹差不多了，网上也没找到特别合适的，下一级的教材还在快递站。我心生一计，让他教我弹。

他很有气势地坐过来，给我翻了一页的谱子。我故意弹错一些，他指出来，然后我再弹，结果另一个地方又出错，我一副沮丧的样子，问他怎么办呢？他“语重心长”地说：“哎呀，再多练练就好了！”我又练，果然好一些了哈。

我弹的时候，他用27孔口风琴配着。那些练过的曲谱，他基本都记得。中间他又在我出错时候，鼓励我几次：再来一遍就会好些啦。结束了我特意感谢了“小杨老师”。他有点不好意思。赶在睡觉前，他又弹了一小会儿。

我打算以后隔段时间，让他教我一回吧！

睡前聊聊天吧！

睡前他喊着饿，最近早上他都是饿醒的。饼干吃完了，今天网购买菜忘了买他的加餐了，我取了一个润喉的梨膏糖，一个小圣女果，给他填填肚子。化糖的时候，我跟他分享今天开心的事，其中一个是跟着他学钢琴。

他问：“我这么矮，能当老师吗？”“当老师不在高矮，也不管年龄大小，是你在哪里做的比妈妈好，就可以当妈妈的老师，比如你钢琴比我弹得好，你乐高搭的比我好，你做事很专注认真......这些方面都可以是妈妈的老师。”我趁机提了下古人有句话：三人行必有我师。

糖化得有点慢。这个糖本来是给讲话多的老师们准备的，结果隔离出不了门，我们就拆开先吃了。我给他看了一幅照片，是一张BBC选出的年的精彩照片：一个人站在水里演讲，裤子都被水浸湿了。他问：“为什么这个人要在水里讲话？是太热了吗？”“你这个理由，很有道理啊。不过这个人，不是因为热。”

我跟他聊了以前看到的北极熊的故事，全球变暖，北极熊在海里捕鱼，连大块的可以休息用的浮冰都找难找到了，而变暖有一部分原因是人类的活动......这个人的国家在低洼处，海水上升，他们国家就有被淹的危险。他关切地问：“那中国的地平线低吗？”“中国的还行。”他又说：“那北京有没有危险？哦北京周围没有海。”

关于他遇挫折的反应，我还不能当下全然心平气和，还忍不住想教他新东西，方法又有些拙劣.......且修自己吧。

我在自己最近的难关面前，加油一把，直面对我而言全新的挑战，恐怕更能理解、也知道如何更好地陪伴和支持孩子吧。

祝我未来能披荆斩棘，愿你未来生活在一个更好的世界里。晚安。

照片来自英国已故时尚摄影师：NormanParkinson。老先生在早年间说过一句话：“所有的女孩都呈现出相同的姿势，......然而我认为并非所有女孩都是这样生活着，我的女孩应该是，她们奔跑，越过墙壁。”

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我在这里记录与孩子相处的流水一般的日子，有欢乐也有我对他的担心焦虑，记录时也会产生不少想法，有时候那些焦虑担心就自然地化解掉了。我也在成长，变得更加清醒。

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